长沙晚报掌上长沙6月24日讯（通讯员 陈亚飞）6月24日，“幸福育心 向美而行——基于幸福教育的小学心育课程实践”研讨会在长沙市湘龙小学举办。此次活动由长沙县教育研训中心主办，长沙市基础教育改革项目第三项目小组成员校协办，湘龙小学承办，众多专家领导及全县教育同仁汇聚一堂，共同探索幸福教育视域下小学心育的创新发展路径。
活动在二年级学生带来的手语操《小小的梦想》中温情启幕。孩子们灵动的双手、真挚的表演，将童年梦想的纯真与美好展现得淋漓尽致，为整场活动营造出温馨而充满希望的氛围，也拉开了此次心育研讨的序幕。
百熙教育集团副总校长伍英在致辞中着重强调：“心育是幸福教育的灵魂工程。在知识教育之外，着力培养学生积极乐观、坚韧不拔的心理品质，是新时代赋予教育工作者的神圣使命。”这番话语深刻阐释了心理健康教育在育人体系中的核心价值。集团党委书记谢文则从战略高度出发，提出“构建集团化心育生态圈”的发展愿景，为区域心育改革注入了强劲动力。湘龙小学全丹蓉老师系统汇报了学校心育项目的阶段性成果，详细介绍了湘龙小学以幸福教育为底色，构建“课程浸润+活动赋能”双轮驱动模式，将积极心理学理念深度融入育人实践的探索与实践。
在案例分享环节，精彩不断。陈平老师带来《心灯引“航”》，生动展现了如何借助集体的温暖点亮特殊儿童的心灵；余晓菡老师以《爱越深，星星越亮》为题，深情讲述支教经历，诠释了用专业与爱心唤醒学生成长内驱力的教育智慧。青年教师余高伟呈现的创新课例《“竹”构有趣》更是一大亮点。该课巧妙地将劳动教育与心理教育深度融合，以传统竹艺制作为载体，引导学生在协作实践中培育抗挫力、创造力及团队归属感。在竹节人制作过程中，孩子们不仅掌握了劳动技能，更在沟通磨合中实现了心理成长，生动演绎了“以劳育心、以心促劳”的融合新范式。
活动中，长沙县心理教研员傅密对湘龙小学的心育课程体系进行了精准点评，着重强调建立“预防—发展—干预”三级心育体系的重要性。长沙市教科院周虹主任在评议时高度评价：“湘龙小学的竹艺融合课是五育并举的鲜活样本，证明心育完全可以自然渗透于学科教学。”
此次研讨会，专家团一致认为，湘龙小学在幸福教育与心育课程实践方面的探索，为区域心育课程化建设提供了极具价值、可复制推广的“湘龙经验”，也为小学心育课程的发展带来了新的启示与方向。